Educational Spatial Concepts For Learning In The Next Normal Era
Main Article Content
Abstract
This article presents the issues of Thai education in order to prepare and cope
with unexpected situations in the future. It can be considered as a new era that is
newer than the new normal era or New Normal, which is the Next Normal era that is
the next era after the epidemic of Covid-19. The education system must prepare to
create an education system in an age where we cannot predict what will happen.
and may affect the Thai education system like this COVID-19 situation. The key point
discussed was the management of learning under a spatial concept. that relies on
the concept of community-based learning to understand the social context learn
community and create good interactions between the school and the community
After the distance and starting to disappear during the epidemic situation of COVID-19
Article Details
Section
References
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). บทความปริทัศน์เรื่อง การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุ
ศาสตร์อุตสาหกรรม. 19(2), A2.
ชนาพร ยอดทองเลิศ, ชรินทร์ มั่งคั่ง และ จารุณีมณีกุล. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้
เกมการละเล่นชาติพันธุ์ เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดด้านประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
ของนักเรียน .วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(3) : 50.
ชรินทร์ มั่งคั่ง และคณะ. (2564). นวัตกรรมการพัฒนาหลักสูตรด้วยวิธีการเชิงพื้นที่ :
กรณีศึกษาหลักสูตรท้องถิ่นประวัติศาสตร์นครหริภุญไชย. วารสารสันติศึกษา
ปริทรรศน์มจร. 9(2) : 633.
นวพล นนทภา. (2561). การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เรื่องเชิงคณิตศาสตร์ตามทฤษฏี
การเรียนรู้ของไวกอตสกี้ที่มีการช่วยเสริมศักยภาพ เพื่อส่งเสริมมโนทัศน์ทาง
คณิตศาสตร์ของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ. รายงานการวิจัย.
สถาบันวิจัยและพัฒนา : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
มนต์นภัส มโนการณ์. (2561). การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานกับการจัดการศึกษาเชิง
พื้นที่. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์. 19(1) : 7-8.
วรชัย วิภูอุปรโคตร. (2564). การจัดการศึกษาเชิงพื้นที่ในการบริหารแบบมีส่วนร่วมของ
ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารปัญญาภิวัฒน์. 13(3) : 322.
วิไลภรณ์ฤทธิคุปต์. (2561). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : กลยุทธ์การจัดการ
เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของครูในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย
ราชภัฏเชียงราย. 11(3) : 182-183.
สุมาลีชัยเจริญ. (2557). การออกแบบการสอน หลักการ ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. ขอนแก่น:
คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสาร
รัชต์ภาคย์. 15(40) : 35.
Alibak M., Talebi H., Neshatdoost H.. (2019). Development and Validation of a
Test Anxiety Inventory for Online Learning Students. Journal of Educators
Online. 16(2).
Battelle for Kids. (2019). Partnership for 21st Century Learning A Network of Battelle
for Kids: Framework for 21st Century Learning Definitions. Retrieved
February 10, 2022. from https://static.battelleforkids.org/documents/
p21/P21_Framework _DefinitionsBFK.pdf
Cockburn, A. and G. H. Littler. (2010). The Upper Students Conceptions and
Misconceptions about Photosynthesis in Khon Kaen. SEAMEORECSAM. 84(4).
Goodwin, W. L. and H. J. Klausmeier. (1995). Facilitating Student Learning : An
Introduction to Education Psychology. New York : Harrer and Row.
Mc Cown, R. R. and R. Roup. (1992). Education Psychology and Classroom Practice : A
Partnership. United States of America : A Division of Simon and Schuster,
Morgan, King and Robinson,
Owens,T. R, &. Wang, C. (1996). Community Based Learning: A Foundation for
Meaningful Educational Reform. Service Learning Commons :
University of Nebraska Omaha 2.
Wongyai, W., & Patphol, M. (2020). Learning Design for the New Normal. Bangkok:
Graduate School. Srinakharinwirot University.