แนวทางการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทย ในศตวรรษที่ 21
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความรู้ความเข้าใจการบูรณาการสื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 2) ศึกษาความสามารถของครูในการบูรณาการใช้
สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย 3) ศึกษาแนวทางการส่งเสริม
การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการด้วยสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทย รูปแบบ
การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนกลุ่มสาระ
วิชาภาษาไทย จำนวน 81 คน และผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 27 คน โรงเรียนในสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย สถิติการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา การสังเคราะห์ข้อมูล การตีความ สรุป และนำเสนอด้วยการบรรยาย
พบว่า 1) ความรู้ความเข้าใจการบูรณาการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูวิชาภาษาไทย
ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ครูสามารถบูรณาการการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ มีระบบสนับสนุน
การรับรู้ข่าวสารและการค้นหาข้อมูลข่าวสาร 3) แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการ โดยจัดการเรียนรู้ด้วยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาสนับสนุนการจัดการศึกษาของครู
ภาษาไทยครบทุกโรงเรียน ก่อให้เกิดการปฏิรูปและยกระดับแหล่งเรียนรู้ร่วมกับสังคมและชุมชน
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
นธิยา ภัทรวังฟ้า นัฎจรี เจริญสุข และสถาพร สังข์ขาวสุทธิรักษ์. (2563). การส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อการเรียนการสอนของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะการจัดการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นครศรีธรรมราช เขต 4. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 2(2),
1-12.
พจนีย์มั่งคั่ง และกัญภร เอี่ยมพญา. (2563). แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ของครูโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์(มสป.), 22(1), 116-135.
ระพีพัฒน์ หาญโสภา และพระมหาศุภชัย ศุภกิจโจ. (2563). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่
21 สำหรับโรงเรียนร่มโพธิ์ทองธรรมวิทย์. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ,
5(11), 18-31.
สันติ ทิพนา. (2562). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนรายวิชาการจัดชั้นเรียน
และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ
ร้อยเอ็ด. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 13(3), 20-28.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด
ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาทีชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐ าน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 11.
กรุงเทพมหานคร : องค์การค้าของ สกสค.
สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์กรมหาชน). (2561). หลักการทฤษฎีการเรียนรู้แบบ
ออนไลน์. (ออนไลน์). สืบค้นจาก https://www.egov.go.th/th/index.php เมื่อวันที่ 12
ตุลาคม 2564.
สุทธิวรรณ ตันติรจนาวงศ์. (2560). ทิศทางการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal,
Silpakorn University, 10(2), 2843-2854.
อนุชัย ธีระเรืองไชยศรี. (2561). ข้อกำหนดการพัฒนารายวิชาเพื่อการเรียนการสอนในระบบเปิด
(Thai MOOC) ระยะที่ 2. โครงการพัฒนารายวิชาเพื่อการเรียนการสอนในระบบเปิด (Thai
MOOC) ระยะที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา.