A MODEL OF KNOWLEDGE MANAGEMENT ON SUFFICIENCY ECONNOMY COMPETENCY DEVELOPMENT FOR ELEMENTARY TEACHERPROFESSION STUDENTS UNDER THE KING’S PHILOSOPHY
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study a model of knowledge management on sufficiency economy competency development for elementary teacher profession students under The King's Philosophy and to evaluate a model of knowledge Management on sufficiency economy competency development for elementary teacher profession students under The King's Philosophy. The methodology was mixed method research. The purposive samples were 33 elementary teacher students in Mea Hong Son College, Chiang Mai Rajabhat University. The research instruments were an evaluation form and a test. The statistics used in this research were percentage, mean, standard deviation and t-test.
Findings were as follows:
1. A model of knowledge management on sufficiency economy competency development for elementary teacher profession students under The King's Philosophy were 6 components: knowledge management on backyard garden planting, knowledge management on animal husbandry, knowledge management on water conservation, knowledge management on soil conservation, knowledge management on forest conservation and knowledge management on energy conservation.
2. The result of a model of knowledge management on sufficiency economy competency development for elementary teacher profession students under The King's Philosophy was highest level and the result of knowledge management on sufficiency economy competency development of the samples was higher before development at 0.01 level.
Article Details
Section
References
กรุณพล พราหมเภทย์. (2558). “รูปแบบการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาครู: กรณีศึกษากลุ่มโรงเรียนน้ำผุดโพธาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 1”. วารสารศิลปศาสตรมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตหาดใหญ่. 7(2), 59-77.
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์. (2526). แผนการจัดการเรียนรู้ KM. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์.
นิทัศน์ หามตรี. (2558). “การนำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา นักงานเขตพื้นที่การศึก ประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1”. วารสารวิจัยและพัฒนา. 10(2), 177-185.
พิญญาพัชญ์ กาวินคำ. (2558). “การพัฒนาสมรรถนะครูผู้สอนโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่ ตำบลเวียงชัย”. วารสารการวิจัยการสะลองคำ. 9(2), 19-34.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.
สถาบันจัดการความรู้เพื่อสังคม. (2553). การจัดการความรู้. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2549). เศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: ห้องสมุดกรมส่งเสริมการเกษตร.
สำราญ มีแจ้ง. (2555). “การพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขต จังหวัดพิษณุโลก โดยใช้การจัดการความรู้”. วารสารมนุษย์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 31(1), 111-123.
Gates, B. (1995). The Road Ahead. The United States of America: Viking Penguin.
Tobin, Tom. (2003). Ten Principles for Knowledge Management Success. Connecticut: Stamford.