KRULOVEHOME: EXPECTATION OF THAI CHILDREN AS TEACHERS WHO CHANGE

Main Article Content

อาเดช อุปนันท์
สุบิน วันนันตา

Abstract

"Krulovehome" is the preparation and expectation of education and Thai society that will be an important part in the reform and change of the quality of education of Thai children and youth. That is a policy and strategy for reforming the country's teacher preparation there is an important focus for selecting good man. genius come into the teacher profession. After graduation. they can be filled in the post of own domicile in order to develop local communities. reduce migration problems. resolve the problem of lack of teachers in the educational areas. Therefore. the important issue of the preparation and development of Krulovehome is to create changes in teachers that will have pushed forward to children and youth in schools and areas. The concept is based on 3 points. including attitude and orientation changes. personality changes. and teacher skills. changing techniques and how to manage learning.

Article Details

Section

Academic Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.

เครือข่ายสถาบันพัฒนาครูภูมิภาค ภาคเหนือตอนบน. (2561). คู่มือการพัฒนาครูในโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะการเข้าสู่วิชาชีพ. เชียงใหม่: (เอกสารอัดสำเนา).

เปรื่อง กิจรัตน์ภร. (2554). กรอบความคิดในการจัดการศึกษากับการผลิตครูและการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (บทความ). (เอกสารอัดสำเนา).วันวิสาข์ เคน. (2556). การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: Openwords.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

__________. (2556). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพมหานคร: เอส อาร์ พริ้นติ้ง แมส โปรดักส์.

สนั่น กัลป์ปา. (2551). การพัฒนายุทธศาสตร์ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนบนพื้นฐานของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.

สุเทพ ธรรมะตระกูล. (2555). การศึกษาคุณลักษณะของครูยุคใหม่. เพชรบูรณ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). บทวิเคราะห์สถานภาพการพัฒนาครูทั้งระบบและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาครูเพื่อคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

__________. (2558). สถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2559). โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ. 2559-2572). ม.ป.ท.: (เอกสารอัดสำเนา).

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2553). ครูพันธุ์ C. blogspot.com

ณัชนัน แก้วชัยเจริญกิจ. (2562). บทบาทของครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางของ Active Learning. itie.org

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). การวิจัยพัฒนาเพื่อส่งเสริมสถาบันผลิตครูสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ : กรอบการจัดกลุ่มคุณภาพสถาบันผลิตครูสำหรับประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น.

อ่องจิต เมธยะประภาส. (2562). ครูในยุคศตวรรษที่ 21 ต้องมีลักษณะ E-Teacher. gotoknow.org

Mckinney, S. E. (2008). Developing teachers for high-poverty schools: The role of the internship experience. Urban Education, 43(1), 68-82. ed.gov