ครูคืนถิ่น : ความหวังของเด็กไทยในฐานะครูผู้เปลี่ยนแปลง
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
“ครูคืนถิ่น” เป็นผลผลิตและความคาดหวังของวงการศึกษาและสังคมไทย ที่จะเข้ามามีส่วน สำคัญในการปฏิรูปและเปลี่ยนแปลงคุณภาพการศึกษาของเด็กและเยาวชนไทย เป็นนโยบายและ ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการผลิตครูของประเทศ มีจุดเน้นสำคัญเพื่อคัดเลือกคนดี คนเก่งเข้ามาในวิชาชีพ ครู เมื่อสำเร็จการศึกษาแล้วสามารถบรรจุในภูมิลำเนาของตนเอง เพื่อเป็นการพัฒนาชุมชนท้องถิ่น ลด ปัญหาการโยกย้าย แก้ปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่การศึกษา ดังนั้น ประเด็นสำคัญของการผลิต และพัฒนาครูคืนถิ่น คือ การสร้างความเปลี่ยนแปลงในตัวครู ที่จะมีแรงผลักส่งต่อไปยังเด็กและ เยาวชนในสถานศึกษาและพื้นที่ โดยหลักคิดดังกล่าวอยู่ภายใต้พื้นฐานการเปลี่ยนแปลงในตัวครู 3 ประเด็น คือ การเปลี่ยนแปลงทัศนคติและการปรับตัว การเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพและทักษะความ เป็นครู และการเปลี่ยนแปลงเทคนิคและวิธีการจัดการเรียนรู้
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
เครือข่ายสถาบันพัฒนาครูภูมิภาค ภาคเหนือตอนบน. (2561). คู่มือการพัฒนาครูในโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะการเข้าสู่วิชาชีพ. เชียงใหม่: (เอกสารอัดสำเนา).
เปรื่อง กิจรัตน์ภร. (2554). กรอบความคิดในการจัดการศึกษากับการผลิตครูและการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (บทความ). (เอกสารอัดสำเนา).วันวิสาข์ เคน. (2556). การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: Openwords.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
__________. (2556). ครูเพื่อศิษย์สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพมหานคร: เอส อาร์ พริ้นติ้ง แมส โปรดักส์.
สนั่น กัลป์ปา. (2551). การพัฒนายุทธศาสตร์ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนบนพื้นฐานของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
สุเทพ ธรรมะตระกูล. (2555). การศึกษาคุณลักษณะของครูยุคใหม่. เพชรบูรณ์: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). บทวิเคราะห์สถานภาพการพัฒนาครูทั้งระบบและข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาครูเพื่อคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
__________. (2558). สถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2559). โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น (พ.ศ. 2559-2572). ม.ป.ท.: (เอกสารอัดสำเนา).
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2553). ครูพันธุ์ C. blogspot.com
ณัชนัน แก้วชัยเจริญกิจ. (2562). บทบาทของครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมและวิธีการปฏิบัติตามแนวทางของ Active Learning. itie.org
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). การวิจัยพัฒนาเพื่อส่งเสริมสถาบันผลิตครูสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ : กรอบการจัดกลุ่มคุณภาพสถาบันผลิตครูสำหรับประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น.
อ่องจิต เมธยะประภาส. (2562). ครูในยุคศตวรรษที่ 21 ต้องมีลักษณะ E-Teacher. gotoknow.org
Mckinney, S. E. (2008). Developing teachers for high-poverty schools: The role of the internship experience. Urban Education, 43(1), 68-82. ed.gov