แนวทางการสอนค่านิยม ๑๒ ประการ สำหรับเยาวชน

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

สมเกียรติ อินทสิงห์
สุนทรี คนเที่ยง

บทคัดย่อ

จากสภาพปัญหาในสังคมไทยปัจจุบันที่มีความขัดแย้งทางความคิด และมาตรฐานทางศีลธรรมลดต่ำลง จึงมีความต้องการจากภาครัฐที่มุ่งหวังให้คนในชาติมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ประพฤติปฏิบัติต่อตนเองและส่วนรวมอย่างเหมาะสม อยู่ในศีลธรรมอันดี ภาครัฐจึงได้กำหนดค่านิยม 12 ประการขึ้น ซึ่งในหน่วยงานด้านการจัดการศึกษาให้กับเยาวชนในชาติ สามารถดำเนินการได้ 3 แนวทาง คือ 1) การสอนค่านิยม 12 ประการโดยตรง ผ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2) การสอนโดยบูรณาการในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ 3) การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อส่งเสริมค่านิยม 12 ประการ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้เหมาะสมสอดคล้องกับสภาพบริบท ลักษณะผู้เรียน และความพร้อมของแต่ละสถานศึกษา

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

ส่วน

บทความวิชาการ

การอ้างอิง

กนกพร กระบวนศรี, วันดี พนมธนาภรณ์, ณัฐพงศ์ แสงสิริไพศาล และศุภษร บุดดา. หนังสือกิจกรรมรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง 3. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์ อจท., 2560.

ปรียาพร วงค์อนุตรโรจน์. จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ, 2553.

รัฐบาลไทย, คสช. กำหนด 12 ค่านิยมหลักของคนไทย เพื่อสร้างสรรค์ประเทศไทยให้เข้มแข็ง. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://www.thaigov.go.th/index.php/th/news1/item/84708-id84708, 2557 [13 กุมภาพันธ์ 2560].

Berkowitz, Marvin, W. The Science of Character Education, In Damon, William (Ed.), Bringing in a New Era in Character Education. California: Hoover Institution Press, 2002.

Cairns, J., Gardner, R. and Lawton, D. Values and the Curriculum. London: Woburn Press, 2000.