การส่งเสริมเด็กไทยให้มีความฉลาดทางอารมณ์
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ ซึ่งมีความสำคัญต่อเด็กไทยเป็นอย่างมาก ได้เป็นแนวทางสำหรับผู้เขียน ผู้ที่เกี่ยวข้องและสนใจได้นำไปปรับใช้ต่อวงการวิชาการ วิชาชีพ และต่อสังคม ผู้เขียนได้ศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูลจากผลงานของนักเขียนหลายคน พอสรุปได้ว่า การส่งเสริมเด็กไทยให้มีความฉลาดทางอารมณ์มีสาระความรู้และแนวความคิดต่าง ๆ ดังนี้ ๑) ความหมายของความฉลาดทางอารมณ์ ๒) ความสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์ ๓) ที่มาของความฉลาดทางอารมณ์ ๔) องค์ประกอบของความฉลาดทางอารมณ์ ๕) ลักษณะของเด็กที่มี E.Q. สูง ๖) บทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ และ ๗) E.Q. กับการศึกษา รวมไปถึงบทสรุปตามแนวคิดของผู้เขียนเองในแต่ละหัวข้อ ซึ่งผู้เขียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบทความวิชาการนี้ จะเป็นจุดเริ่มต้นที่ก่อให้เกิดประโยชน์ในการพัฒนาเด็กไทย สังคมไทยและประเทศชาติต่อไป
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
กร ศิริโชควัฒนา. Super E.Q. ความสุข & ความสำเร็จ สร้างได้ด้วยหัวใจ (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: เก็ท ไอเดีย, 2555.
ถนอมศักดิ์ จิรายุสวัสดิ์. EQ…ดี ทำอะไรก็สำเร็จ. กรุงเทพมหานคร: ปราชญ์, 2556.
ฝ่ายวิชาการ สำนักพิมพ์เดอะบุคส์. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์เดอะบุคส์, 2556.
ศาสตราจารย์ พ.ญ. อุมาพร ตรังคสมบัติ. สร้าง EQ ให้ลูกคุณ. กรุงเทพฯ: ซันต้าการพิมพ์, 2554.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. การศึกษาองค์ความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์: ความฉลาดทางอารมณ์. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค, 2552.
เอกชัย จุละจาริตต์. EQ แนวภูมิปัญญาไทย. กรุงเทพมหานคร: หจก. สามลดา, 2548.