A study of grade 5 students' problem solving ability by using STEM education management entitled handmade candles
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research was to study problem solving ability by using STEM
education management entitled handmade candles. The participants were 40 grade 5 students,
Semester 2, Academic Year 2020 at Moolanitiwatsriubonrattanaram school, Muang district,
UbonRatchathani province. The research plan was one shot case study. The instruments used in
this study consisted of a STEM education lesson plan and worksheets. A study of problem solving
ability was divided into 5 catagories; 1) identification of the problem to be solved 2) design of
workpiece according to the specified geometry 3 ) making the mold according to the drawings,
indicating problems, and solutions encountered in the mold building. 4) Proposing a solution after
the experiment 5) the ability to give presentations. Result revealed that students’ problem solving
ability of handmade candles was 87.78%. The highest score was making the mold according to the
drawings, indicating problems and solutions encountered in the mold building and the ability to
give presentations (mean score = 94.44%). The lowest score was design of workpiece according to
the specified geometry (mean score = 77.78%).
Article Details
Section
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
กอบวิทย์ พิริยะวัฒน์. (2554). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิด
แก้ปัญหา ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น
ฐานและการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีเมตาคอนิชันในการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ:
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2546). ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรทิพย์ ศิริภัทราชัย. (2556). STEM Education กับ การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่21. วารสารวิชาการ
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 33(2), 50-51.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2555). คุณภาพผู้เรียนเกิดจากกระบวนการเรียนรู้. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย
บูรพา, 6(2), 1-13.
สินีนาถ ยาฝาด, สุจินต์วิศวธีรานนท์และ ดวงเดือน พินสุวรรณ์. (2562). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ แนวทาง
สะเต็มศึกษาเรื่องสารในชีวิตประจำวันที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 34(1), 39-50.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2556). การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สะเต็มศึกษา.
วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 15(2), 1-6.
อุไร ดอกคำ และ สาวิตรี เถาว์โท. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวสะเต็ม ศึกษา
เรื่องดินในท้องถิ่นของเราเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
2. วิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 9(1), 82-92.
Weir, J.J. (1974). Problem Solving is Everybody’s Problem. Science Teacher, 4, 16-18.