Problem Solving Ability of Grade 6 Students by using STEM Education in A Young Geologist
Main Article Content
Abstract
he Objective of This Research was to Study Students’ Problem Solving Ability by using
STEM Education as Learning Management in A Young Geologist. The Participants were 31 Grade 6
Studentsof Semester 2 at Academic Year 2020 by Cluster Sampling Method. The Research Plan is One Shot
Case Study,Research Instruments were A 5 Hour Lesson Plan of STEM Learning Management, STEM
Worksheets, and Problem Solving Skills Test. Result Showed That Students’ Problem Solving
Ability in an STEM Activity of Dinosaur Toy Skeleton Fossil Excavation had Mean Score at 2.54
(84%) Which was in Good Level.
Article Details
Section
References
กระทรวงศึกษาธิการ. ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560).กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์
ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2560.
วิทยากร เชียงกูล. รายงานสภาวะการศึกษาไทย ปี 2557/2558 จะปฏิรูปการศึกษาไทยให้ทันโลกในศตวรรษที่
21 ได้อย่างไร. กรุงเทพฯ : พิมพ์ดีการพิมพ์จำกัด, 2559.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การจัดสาระการเรียนรู้ กลุ่มวิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 2553.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : คิวเดีย,
2555.สภาการศึกษา, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ. สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก พ.ศ. 2559/2560. กรุงเทพฯ : บริษัท พริก
หวานกราฟฟิค จำกัด, 2559.
สภาการศึกษา, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-
2579.กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, 2560.
นงลักษณ์ ตันอิ่ม. การใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านชุดคุณลักษะอันพึงประสงค์ 8 ประการ.ก ลุ่ ม ส า ระ ก า รเรี ยน รู้
ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 โรงเรียนวัดกระทุ่มเสือปลาสำนักงานเขตประเวศ. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.,
2554.
พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา. คำกล่าวเปิดการประชุม และปาฐกถาพิเศษ ของพลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา
นายกรัฐมนตรีณ ห้องแกรนด์ไดมอนบอลรูม ศูนย์แสดงสินค้าและการประชุมอิมแพ็คเมืองทองธานีจัดโดย
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. 2559.
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. “สะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่21”. สถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.), 42(188). 3-5, 2557.
สินีนาถ ยาฝาด,สุจินต์ วิศวธีรานนท์,และดวงเดือน พินสุวรรณ์. “ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวทางสะเต็ม
ศึกษาเรื่องสารในชีวิตประจำวันที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6”.วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์. 34(1). 39-50, 2560.
สุวิมล สาสังข์ และ ยุรวัฒน์ คล้ายมงคล. “ผลการจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษาที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของ
นักเรียนประถมศึกษา”.วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา. 15(1). 1-11, 2560.
อับดุลยามีน หะยีขาเดร์. “ผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยา
ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
5”. วิทยานิพนธ์ศึกษ าศาสตรมหาบัณฑิ ต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์และคณิ ตศาสตร์
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2560.
Apriyani, R., Ramalis, T. R., & Suwarma, I. R.. “Analyzing Students' Problem Solving Abilities of
Direct Current Electricity in STEM-Based Learning”. Journal of Science Learning, 2(3), 85-
91, 2019.
Basham, J. D., & Marino, M. T. “Understanding สะเต็มศึกษา and Supporting students through universal
design for learning”. Teaching Exceptional Children, 45(4), 8-15, 2013.
Corlu, M. S., Capraro, R. M., & Capraro, M. M. Introducing STEM: Implications for educating our
teachers in the age of innovation. Education and Science, 39(171), 74-85, 2014.
Korthagen, F. A. “Situated learning theory and the pedagogy of teacher education: Towards
an integrative view of teacher behavior and teacher learning”. Teaching and teacher
education, 26(1), 98-106 , 2010.
Kuenzi, J. J. . “Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education: ackground,
federal policy, and legislative action”, Congressional Research Service , 2008.
Strimel, G. “Shale Gas Extraction: Drilling In to Current Issues and Making STEM Connections”.
Technology and Engineering Teacher, 73(5), 16-24, 2014.
Williams, J. “STEM: Proceed with caution”. Design and Technology Education: A International
Journal, 16(1), 2011.