Academic achievement study Social Studies Subject : Principles of Happiness. Using the Active Learning learning plan for Grade 6 students. Ban San Tor School Chiang Mai Province

Main Article Content

Kiatisak Yanawongsa
Wuttiphat MulShi

Abstract

This Research , The objective is to develop learning management, Active 
Learning model, Social Studies subject : Principles of Dhamma Leading to Happiness, 
For Grade 6 students at Ban Saen Tor School Chiang Mai Province, and study academic 
achievement Social Studies, Using the Active Learning learning plan on the topic of 
principles that lead to happiness. The target group for this research is Grade 6 students, 
academic year 2023, Ban San Tor School, Hang Dong District, Chiang Mai Province, 10 
people, The tools used in this research, Consisting of an Active Learning plan on the 
topic of principles that lead to happiness, Number 5 plans, and academic achievement 
tests Social Studies Subject: Principles of Happiness, Number of questions:15, Data were 
analyzed by finding the mean and standard deviation, Present information with tables 
and descriptive essays. 
The results of the research revealed that there was an Active Learning plan on 
the topic of principles that lead to happiness, There are 5 quality plans, It is Lesson 
Plan number 1 on the Triple Gem, Lesson plan number 2 The 4 Noble Truths, Lessonplan number 3 Threefold knowledge, Lesson plan number 4 topic sermon 3, Lesson 
plan number 5 Auspicious life, Can be used to organize social studies learning activities, 
Because the results of the learning management plan evaluation passed the evaluation 
criteria from 3 experts, Student academic achievement From taking a test before 
studying, The mean is 7.90 and the standard deviation is 2.51, After organizing learning 
activities, Using the Active Learning learning plan on the topic of principles that lead 
to happiness, Then take a test after studying, Students have increased academic 
achievement, The mean is 12.00 and the standard deviation is 1.69, In conclusion, 
organizing learning activities, Using the Active Learning learning plan, Social Studies 
Subject: Principles of Happiness, Makes you aware of differences in academic 
achievement, Between before class and after class clearly. 

Article Details

Section

Research Article

References

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดก ำแพงเพชร. แนวทางการจัดการ

เรียนรู้เชิงรุก Active Leaening เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑. กำแพงเพชร : ม.ป.พ. ,

๒๕๖๔.

ชรินทร์ มั่งคั่ง. องค์ความรู้หลักสูตรและการสอนสังคมศึกษา. เชียงใหม่ : ลูกช้างนานามีเดียเซ็น

เตอร์,๒๕๕๑.

ชนาธิป พรกุล. การออกแบบการสอน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๕๑.

บูรชัย ศิริมหาสาคร. แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ : บริษัทบุ๊คพอยท์จำกัด

,๒๕๔๗.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. พิมพ์ครั้งที่ ๓. แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์

วัฒนา พานิช, ๒๕๔๓ .

กาญจนา จันทร์ช่วง. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ๒๕๕๐.

จุฑามาศ ศรีวิมล การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์(E-book) ของนักเรียนระดับชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ ๒. งานวิจัย โรงเรียนบ้านคลองนามิตรภาพที่ ๒๐๑ ส านักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต ๑, ๒๕๖๒.

ธัญลักษณ์ ละอองแก้ว. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภูมิศาสตร์และความสามารถในการคิดเชิง

ระบบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหา

ความรู้ร่วมกับ แนวคิดห้องเรียนกลับด้าน. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิต

วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๑.