ปัจจัยที่มีผลต่อการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเมธีวุฒิกรวัดพระธาตุหริภุญชัยวรมหาวิหาร
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนเมธีวุฒิกรวัดพระธาตุหริภุญชัย จังหวัดลำพูน 2)เพื่อศึกษา
ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนเมธีวุฒิ
กรวัดพระธาตุหริภุญชัย จังหวัดลำพูน
การเชิงคุณภาพ (Qualitative Researchประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนเมธีวุฒิกรวัดพระธาตุหริภุญชัย จำนวน 39 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการ
วิจัยแบบสอบถาม ใช้สถิติในการวิเคราะห์ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย
(Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
ผลการวิจัยพบว่า ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มี
ความคิดเห็นต่อการ การพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยภาพรวมอยู่ในระดับความคิดเห็นอยู่ใน
ระดับปานกลาง ( ̄x) = 3.41 ด้านพฤติกรรมการสอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความคิดเห็นต่อ
การการพูดภาษาอังกฤษ ในชีวิตประจำวัน โดยภาพรวมอยู่ในระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง
( ̄x) = 3.31ด้านเจตคติที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่อการ
การพูด ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยภาพรวมอยู่ในระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ( ̄x) =
3.17 ด้านกลวิธีการเรียน พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความคิดเห็นต่อการการพูด
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน โดยภาพรวมอยู่ในระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ( ̄x) =
3.09
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ.(2544).หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544.กรุงเทพมหานคร
พัฒนาคุณภาพวิชาการ.ฉบับปรับปรุง(พุทธศักราช 2533).
จิตพิสุทธิ์ จันตะคุต .(2564). ความสำคัญของภาษาอังกฤษ. [ออนไลน์] . แหล่งข้อมูล :
https://sites.google.com/ site/krujitpisut/khwam-sakhay-khxng-phasa-xangkvs
[24 กรกฎาคม 2564].
ผ่ องพ ร ร ณ เ กิ ด พิ ทั กษ์.(2564). ก า ร ท ด ส อ บ ท า ง จิ ต วิ ท ย า. [อ อ นไ ล น์ ] , แ ห ล่ง ที่ ม า :
https://www.metheewudthikorn.ac.th/, [20 สิงหาคม 2564].
รุ้งดิรินทร์ จันทร์หอม.(2564). สภาพและปัญหาการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศในระดับซ้น
มัธยมศึกษาของภาคใต้: มุมมองผู้บริหารและผู้สอน .[ ออนไลน์ ].แหล่งที่ม า
:http://huso.ph.psu.ac.th/ojs/index. [2 สิงหาคม 2564]
Bloom 1976 Human Characteristics and School Learning, New York : McGraw-Hill,
English gang. (2564). เหตุผลที่คนไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้สักที ทั้งที่เรียนมาก็เยอะ[ออนไลน์].
แหล่งข้อมูล : https://englishgang.com. [14 สิงหาคม 2564].
Jakobovits 1971 Foreign Language Learning : A Psycholinguistic Analysis of the Issues,
Rovley Mass : Newbury House,
Johnson and Morrow. (1981). Foreign Language Learning; A Psycholinguistic Analysis of
the Issues. institute of Education sciences. Pages: 336
Karen Harvey and Lowell Horton. (1976) . Bloom's Human Characteristics and School
Learning. The Phi Delta Kappen. Vol. 59, No. 3 (Nov., 1977), pp. 189-193 (5
pages).
Klein, W. (1990). A Theory of Language Acquisition Is Not So Easy. Studies in Second
Language Acquisition, Volume 12, Issue 2, June 1990, pp. 219 - 231
Krashen, Stephen D., Ed.; And Others. (1982) . Child-Adult Differences in Second
Language Acquisition. Series on Issues in Second Language Research. institute
of Education sciences. Pages: 226
Lyotard, J. (1984). The postmodern condition: a report on knowledge – World Cat.
University of Minnesota Press, [1984] ©1984 · Theory and history of literature,
v. 10.
Millman, J., & Darling-Hammond, L. (Eds.). (1989). The new handbook of teacher
evaluation: Assessing elementary and secondary school teachers. Corwin
Press.