Development of science (5 Es) learning cycle on Plants" For Prathomsuksa 5 students
Main Article Content
Abstract
ได้ครับ ผมจัดเรียงและปรับภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง โดย คงโครงสร้างเดิมและใช้คำศัพท์เดิมเป็นหลัก ดังนี้
The purposes of this research were as follows: 1) to create and find the quality of inquiry-based learning package on "Plants" for Prathomsuksa 5 students as the efficiency level of 80/80 and effectiveness index of .50. 2) to study the success result of students by inquiry-based learning package on "Plants" for Prathomsuksa 5 students. 3) to investigate the students' satisfaction towards learning through the learning activities in science learning by inquiry-based learning package on "Plants". The samples were 33 Prathomsuksa 5 students studying in the first semester of academic year 2016 at Uttayansuksa Krabi School. The tools included inquiry-based learning package on "Plants" 5 subtopics, Achievement 30 items and Satisfaction. Research result revealed that the effectiveness of the: 1) Set as the process of inquiry-based learning package on "Plants" for Prathomsuksa 5 students was 83.39/80.37 and the effectiveness index was 0.60, 2) the students' achievement posttest score was significantly higher than the pretest at the statistic level of .05. 3) The students' satisfaction towards learning through the learning activities in science learning by using inquiry-based learning package was at the high level.
Article Details
Section
References
ได้ครับ ผมแก้ไขอักขระที่ผิดจากการสแกน เช่น **ส านักงาน → สำนักงาน, ค่ าคูณ → ค่ำคูณ, ด ารงชีวิต → ดำรงชีวิต, สื บเส าะหาความรู้ → สืบเสาะหาความรู้** และจัดเรียงตาม **ก-ฮ** โดยใช้คำศัพท์เดิมทั้งหมดครับ
จินตวีร์ โยสีดา. การพัฒนาชุดกิจกรรมสืบเสาะหาความรู้เรื่อง ไบโอดีเซล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. สารนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาเคมี. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๔.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. นนทบุรี: บริษัทไทยเนรมิตกิจอินเตอร์โปรเกรสซิฟ, ๒๕๓๓.
ธวัทชัย ฉิมกรด. การพัฒนาชุดการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องหินและการเปลี่ยนแปลงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔. วิทยานิพน์คุรุศาสตร์มหาบัณฑิต, ๒๕๔๘.
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ๒๕๕๓.
นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: [http://www.aksorn.com/userfiles/5Es.pdf](http://www.aksorn.com/userfiles/5Es.pdf), [๒๖ มีนาคม ๒๕๕๙].
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยทางการวัดผลและประเมินผล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สุวีริยาสาสน์, ๒๕๔๓.
พงศ์ศักดิ์ สังขภิญโญ. บทบาทวิทยาศาสตร์ในยุคปัจจุบัน. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: [http://www.rmutphysics.com/CHARUD/specialnews/6/science/unit4_7.html](http://www.rmutphysics.com/CHARUD/specialnews/6/science/unit4_7.html), [๑๓ เมษายน ๒๕๕๙].
พนมพร ค่ำคูณ. การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช เพื่อพัฒนาทักษะการคิดโดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. ๒๕๕๖.
ภพ เลาหไพบูลย์. แนวการสอนวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหนคร: ไทยวัฒนาพานิช, ๒๕๔๐.
ศรารัตน์ มูลอามาตย์. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๔.
สราวุธ สุธีรวงศ์. ผลการเรียนอีเลิร์นนิงแบบสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการสืบค้น วิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่มีความสามารถด้านไอซีทีต่างกัน. ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๔.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๑ (๒๕๕๕-๒๕๕๙). สำนักนายกรัฐมนตรี, ๒๕๕๔.
สุวิมล เขี้ยวแก้ว. การสอนวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา: ภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี, ๒๕๔๐.