DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC LEARNING ACTIVITY PACKAGES ON LIGHT AND VISUAL FOR PRATHOMSUKSA 4
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to develop scientific learning activity package on Light and Visual for Prathomsuksa 4 students to meet the efficiency criteria of 80/80 2) to compare Pre-Post learning achievement of students learning by scientific learning activity package, 3) to study the satisfaction of students to science learning activity package. The samples were 36 students of Prathomsuksa 4 of Ban Mae Moke Primary School, Surat Thani Educational Service Area 1, Semester 2, academic year of 2016. The instruments used in this research were teaching plans for scientific learning on Light and Visual, scientific learning achievement tests, satisfaction questionnaire for students to scientific learning activity package and scientific learning package.
The results were:
The average efficiency of scientific learning activity package on Light and Visual for the Prathomsuksa 4 students was 83.00/84.00.
The posttest achievement scores of students learning were significantly higher than the pretest scores at .01 level.
The average satisfaction of the students learning with scientific learning package was at the high level.
Article Details
Section
References
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่การปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2551.
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน. พิมพ์ครั้งที่ 18. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2557.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยสำหรับครู. การวิจัยสำหรับครู. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาสน์, 2546.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. เทคนิคการสร้างเครื่องมือรวบรวมข้อมูลสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร: จามจุรีโปรดักท์, 2549.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. พฤติกรรมการสอนวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาคุณภาพการศึกษา, 2545.
วิชาการ, กรม. การวิจัยเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2545.
ศิริชัย กาญจนวาสี. ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2552.
สุโขทัยธรรมาธิราช, มหาวิทยาลัย. เทคโนโลยีและสื่อสารการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 2. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2547.
สุโขทัยธรรมาธิราช, มหาวิทยาลัย. สื่อการสอนระดับประถมศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 25. นนทบุรี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2553.
สุคนธ์ สินธพานนท์. นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพเยาวชน. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: เทคนิคพริ้นติ้ง, 2553.
อนุสสรา เฉลิมศรี. การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร. รายงานการวิจัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร, 2555.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. หลักการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพมหานคร: โอ.เอส. พริ้นติ้งเฮ้าส์, 2553.
Brown W. and Lewis B. (1977). An Instructional Technology Manual for Independent Study. New York: McGraw-Hill.
Gredler, M.E. (1992). Learning and Instruction: Theory into Practice. New York: Macmillan Publishing Company.
Haver, Crosley. (2007). Effect of Tradition Teaching a Multisensory Instructional Package on the Science Achievement and Attitude of English Language Learners Middle-School Students and English-Speaking Middle School Students. John’s University (New York) School of Education and Human Service.