การสร้างสื่อคณิตคิดสนุกเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลขสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ สร้างสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องคณิตคิดสนุก ในการพัฒนาทักษะ
การเขียนตัวอักษรแทนตัวเลขสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และเพื่อเปรียบเทียบผลก่อนและหลัง
การใช้สื่อคณิตคิดสนุกที่ส่งผลต่อการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลข กรณีศึกษาคือ นักเรียนเพศหญิงที่กำลังศึกษา ภาค
เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ ด้านการ
เขียนตัวอักษรแทนตัวเลข ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 คน
เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ผู้วิจัยสร้างขึ้นประกอบด้วย 1) แบบทดสอบวัดการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลข 2)
สื่อคณิตคิดสนุก 3) แผนการสอนเฉพาะบุคคล ทั้งนี้โดยให้กรณีศึกษาเรียนโดยใช้สื่อคณิตคิดสนุกเรื่อง การเขียน
ตัวอักษรแทนตัวเลข ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ใช้เวลาศึกษา 6 ครั้ง ครั้งละ 1 ชั่วโมง การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าจำนวนและ
ร้อยละเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลข ของกรณีศึกษาก่อนและหลังการใช้สื่อคณิต
คิดสนุกเรื่องการเขียนตัวอักษรแทนตัวเลข
ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้ คือ หลังจากกรณีศึกษาใช้สื่อคณิตคิดสนุกแล้วพบว่า กรณีศึกษาสามารถเขียน
ตัวอักษรแทนตัวเลขได้เพิ่มขึ้น โดยมีคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 23.33 แบบทดสอบหลังเรียนคิด
เป็นร้อยละ 86.66 คะแนนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 63.33
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
ิ่กิ่งเพชร แสนคำ. (2555). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการรู้ค่าตัวเลขด้วยบทเรียน คอมพิวเตอร์
ช่วยสอนสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. การค้นคว้าแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. (2540). ทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด ต้นแบบการ
เรียนรู้ทางด้านหลักทฤษฎีและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ.
ชัยยงค์พรหมวงศ์. (2553). "ระบบสื่อการสอน" ในเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Alessi,S.M. and Stanley T. (1991). Computer-based lnstruction: Methods and development.
Bowen, L. M. (2005). Intervention strategies for LD students. Illinois : Illinois State University.
Dale, E. (1969). Audio-visual methods in teaching. 3rd ed., Holt, Rinehart & Winston, New York.
Delgado, A. M. (2007). The effects of multimedia technology on the learning of math story
problems of elementary and middle school deaf students. Dissertation Abstracts
International. 57 pages.
Gagne, R. M. (1970). The Conditon of Learning. (2 ed.). New York: Rinehart and Winston, Inc.
Luckevich, D. 2008. Computer assisted instruction for teaching vocabulary to a child with