การพัฒนาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรมโดยใช้ระบบการเรียนรู้แบบชุมชนเสมือนจริง ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ของนักศึกษาชั้นปีที่ ๓ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การผลิตชิ้นงานด้วยคอมพิวเตอร์กราฟิก และเพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อระบบการเรียนรู้แบบชุมชนเสมือนจริง ในรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้จำนวน 70 คน เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกในภาคเรียนที่ 2/2559 โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาวิเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านเครือข่าย ตามแนวทางการเรียนแบบชุมชนเสมือนจริง เพื่อกำหนดองค์ประกอบ และขั้นตอนการนำเสนอเนื้อหาและกิจกรรมเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 2 การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้และการสร้างบทเรียนผ่านเครือข่ายตามแนวทางของระบบการเรียนรู้แบบชุมชนเสมือนจริง ระยะที่ 3 ขั้นทดลอง และสรุปผล เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบประเมินทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กระบวนการผลิตผลงานคอมพิวเตอร์กราฟิก และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการศึกษา พบว่า นักศึกษามีทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม โดยนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 96 ของนักศึกษาทั้งหมด และได้คะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x = 3.66, S.D. = 0.69)
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ (2559). หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิวงศ์.
Elsa Fontainha, ISEG Technical University of Lisbon, Portugal. IpeI ntaman. (2011). gestCrtrC gerartrC. http://iainstructionaldesign.sordpress.com.
Gaugherty, Larson & Cynthia Narson. (2007). Virtual Learning Communities: A new position toward learning and teaching. Vol. 3, No. 1. Search online: http://tolt.merlot.org/vol3no1/larson-gaugherti.
Garrison, D., Anderson, T. & Archer, W. (2000). Critical Inquiry in a Text-Based Environment: Computer Conferencing in Higher Education. The Internet and Higher Education. Online: http://learningsolutionsmag.com/articles/761.
James Bellanca & Ron Brandt. (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Solution Tree Press. United States of America.
Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st Century Learning. Retrieved March 18, 2013, from http://www.21stcenturyskills.org/documents/framework_flyer_updated_april_2009.pdf.
Pat Gannon-Leary. (2007). Communities of Practice and Virtual Learning Communities: Benefits, Barriers and Success Factors. Unpublished doctoral dissertation, Northumbria University, United Kingdom.