การจัดการเรียนรู้โดยใช้บทบาทสมมติเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของนักศึกษาครูปฐมวัยใน ศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรม
บทบาทสมมติ และ เพื่อเปรียบเทียบบุคลิกภาพของนักศึกษาครูปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ก่อนและหลัง
การจัดกิจกรรมบทบาทสมมติ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการท าวิจัยคือนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตร
บัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย รหัส 60 จำนวน 12 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชา 1074904 
สัมมนาการศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแผนการจัดการ
เรียนรู้โดยใช้บทบาทสมมติ แบบประเมินบุคลิกภาพ และแบบวัดความสามารถในการปรับตัว 
ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาบุคลิกภาพพบว่าก่อนที่ผู้เรียนจะพัฒนาบุคลิกภาพด้วยกิจกรรม
บทบาทสมมติในรายวิชาสัมมนาการศึกษาปฐมวัย ผู้ได้มีบุคลิกภาพที่มีความใฝ่รู้โดยได้มีการศึกษา
ค้นคว้าข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดสัมมนาโดยเน้นการทบทวนบทบาทของตนเอง ซึ่งหลังจากที่
จัดสัมมนาเสร็จเรียบร้อย ผู้เรียนมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้นเนื่องจากได้เรียนรู้บทบาทหน้าที่ความ
รับผิดชอบ มีการปรับตัว ปรับทัศนคติ มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการท างานเพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้สิ่งที่เห็น
ได้ชัดเจนมากที่สุดคือ ผู้เรียนมีการพัฒนากระบวนการทางความคิด คือมีการแสดงความกล้าคิด กล้า
ทำ กล้าตัดสินใจ  และเป็นผู้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ไม่กลัวการเปลี่ยนแปลง เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลาและ
สามารถทำงานเป็นทีมได้ โดยที่ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสัมมนา
ทางการศึกษาปฐมวัยในภาพรวมระดับมากที่สุด และพิจารณารายได้พบว่าด้านที่ได้รับความพึงพอ
และมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือด้านวัตถุประสงค์การจัดการเรียนการสอนและด้านการวัดประเมินผลการ
เรียนรองลงมาคือด้านคุณลักษณะอาจารย์ผู้สอน และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามลำดับ