การพัฒนาการเรียนรู้และทักษะภาษาจีนด้วยการเรียนการสอนแบบ Active learning สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2 โรงเรียนพิงครัตน์
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยคือ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน
กับหลังเรียนโดยใช้การเรียนแบบ Active learning (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการออกเสียงคำศัพท์
ภาษาจีนของนักเรียน ที่เรียนด้วยการเรียนแบบActive learning กับเกณฑ์ร้อยละ 60 และ
(3) เพื่อศึกษาเจตคติการเรียนภาษาจีนของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนแบบ Active learning
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2 โรงเรียนพิงครัตน์ ปีการศึกษา 2565
ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 7 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยมีทั้งหมด 4
เครื่องมือ ดังนี้ (1)แผนการจัดการเรียนรู้แบบ active learning จำนวน 6 แผน (2) แบบทดสอบวัด
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบจำนวนจำนวน 41 ข้อ (3)แบบประเมินทักษะการอ่านภาษาจีน
แบบตรวจสอบรายการจำนวน 41 ข้อ และ(4)แบบวัดเจตคติของนักเรียนที่ได้รับการเรียนแบบ
Active learning แบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับจ านวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่
ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนแบบ Active learning สูงกว่าก่อน
เรียน (2) ทักษะการออกเสียงคำศัพท์ของนักเรียนที่เรียนด้วย Active learning มีคะแนนสูงกว่า
ร้อยละ 60 และ3) นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนภาษาจีนหลังการเรียนแบบ Active learning
โดยรวมอยู่ในระดับเกณฑ์ปานกลาง
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
ส่วน
การอ้างอิง
ชฏารัตน์ เลิศพระประสพโชค. (2565). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังและการอ่าน
ภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ไชยยศ เรือง สุวรรณ. (2553). Active Learning. ข่าวสารวิชาการ คณะเภสัชศาสตร์
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. ประจ าเดือนพฤศจิกายน 2553.
นารีนารถ กลิ่นหอม. (2561). การพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาจีนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ
เน้นภาระงาน (Task-Based Learning) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 40(2), 73-79.
ประยูร บุญใช้. (2563). สมรรถนะการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของครู
ประถมศึกษา. วารสารเซนต์จอห์น, 23(33), 240-258.
พิมพันธ์ เตชะคุปต์. (2548). การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนพิงครัตน์. (2558). รายงานประเมินตนเองประจำปีการศึกษา 2558. [เอกสารอัดสำเนา].
เชียงใหม่ : ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนพิงครัตน์.
วิจารณ์ พานิช. (2557). การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร. กรุงเทพมหานคร : บริษัทเอสอาร์พริ้นติ้ง.
ศักดิ์ศรี ปาณะกุล และคณะ. (2559). หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 4).
กรุงเทพมหานคร: .สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม. กรุงเทพมหานคร : นักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2558). การบริหารการศึกษากับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 28(2).
สายสุนีย์ สิงห์เวียง. (2560). การพัฒนาการจัดการสอนแบบเชิงรุกสำหรับครูมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์
การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สาวิตรี บุญนุชิต. (2562). ทำไมต้องเรียนภาษาจีน. เอกสารประกอบการสอน. นครศรีธรรมราช :
สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนทเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราช.
สุภัทรา ภูษิตรัตนวาลี. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกสำหรยัคณาจารย์ใน
มหาวิทยาลัยภาคใต้. วิทยานิพนธ์ระดับดุษฎีบัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อนุสสรา เฉลิมศรี. (2563). การพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนแบบเชิงรุกของครู
ประถมศึกษาด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิตมหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพมหานคร : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Baldwin, J., & William, H. (1988). Active learning: A teacher’s guide. Great Britain: TJ.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1 9 9 1 ). Active learning: Creating excitement in the
classroom. 1991 ASHE-ERIC higher education reports. ERIC Clearinghouse on
Higher Education, The George Washington University, One Dupont Circle, Suite 630,
Washington, DC 20036-1183.
Jensen, J. L., Kummer, T. A., & Godoy, P. D. D. M. (2015). Improvements from a flipped
classroom may simply be the fruits of active learning. CBE—Life Sciences
Education, 14(1), ar5.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Active learning. Cooperation in
the college classroom, 1998.
Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning. Strategies for the College
Classroom. Jossey-Bass Inc., Publishers, 350 Sansome Street, San Francisco, CA
94104.